Cours à distance de 4è D
ressources : leçons, exercices, consignes, corrections, diaporamas etc...
Semaine du 14 juin : SUITE DU TRAVAIL EN HISTOIRE
Suite et fin du chapitre sur la IIIe République avec la correction du dossier sur l'Affaire Dreyfus ICI
NOUVEAU CHAPITRE
Les titres, problématiques, documents et activités sont disponibles
sur le diaporama ICI
Temps estimé : 1 heure
COMME D'HABITUDE, JE RECUPERERAI DES TRAVAUX EN FIN DE SEMAINE.
BONNE SEMAINE A TOUS
FGP
Semaine du 8 juin : SUITE DU CHAPITRE D'HISTOIRE
I/ La correction du dossier sur la laïcité se trouve ICI
II/ Dernière activité du chapitre avec l'étude d'une "affaire" (un "scandale", si vous préférez), sans doute la plus grande "affaire" de l'Histoire de France : l'Affaire Dreyfus.
Un peu sous forme d'enquête, votre mission sera triple
:
- comprendre de quoi Alfred Dreyfus est accusé.
- deviner s'il est coupable ou non.
- comprendre pourquoi cette affaire a remis sérieusement en cause la
IIIe République et son modèle (celui que vous venez d'étudier).
LES CONSIGNES : ICI
LES DOCUMENTS : ICI
LE PREZI (notamment avec une chronologie) : ICI
Si le PREZI ne fonctionne pas, vous trouverez quelques ressources intéressantes, dont une chronologie, dans le manuel aux pages 154-155.
Temps estimé : 1,5 à 2 heures.
COMME D'HABITUDE, JE RECUPERERAI DES TRAVAUX EN FIN DE SEMAINE.
BONNE SEMAINE A TOUS
FGP
Semaine du 1er juin : SUITE DU CHAPITRE D'HISTOIRE
La correction du dossier sur l'école de la République se trouve ICI.
ACTIVITE DE LA SEMAINE : ICI
Le travail à faire cette semaine se trouve à la diapo n°7. La diapo n°6 vous présente le plan pour vous rappeler où nous en sommes.
Temps estimé pour la semaine : 1 heure 30 (en prenant soigneusement la correction sur l'école de la République)
COMME D'HABITUDE, JE RECUPERERAI DES TRAVAUX EN FIN DE SEMAINE.
BONNE SEMAINE A TOUS
FGP
Semaine du 25 mai : SUITE DU CHAPITRE D'HISTOIRE
Les titres, problématiques, documents et activités sont disponibles ici au format PDF ICI
La correction du dossier sur les lois / lieux / symboles de la IIIe République se trouve ICI (ODT) et ICI (PDF)
Le travail à faire cette semaine se trouve aux diapos 16 à 20, en particulier la fiche PDF en diapo 16 (cliquez sur ICI en bas de la page 16)
Temps estimé : 2 heures.
COMME D'HABITUDE, JE RECUPERERAI DES TRAVAUX EN FIN DE SEMAINE.
BONNE SEMAINE A TOUS
FGP
Semaine du 18 mai : SUITE DU CHAPITRE D'HISTOIRE
Les titres, problématiques,
documents et activités sont disponibles
ICI au format ODT/POWERPOINT ou au format PDF ICI
A noter que la correction du tableau fait la semaine dernière
est intégrée dans le diaporama (diapo 5).
Le travail à faire cette semaine se trouve aux diapos 7 à 15 (temps
estimé : 1 heure à 1 heure 30).
COMME D'HABITUDE, JE RECUREPERAI DES TRAVAUX EN FIN DE SEMAINE.
BONNE SEMAINE A TOUS
FGP
Semaine du 11 mai : SUITE DU CHAPITRE D'HISTOIRE
Activité 1 : Lire et PRENDRE la correction de la première partie à télécharger ICI (temps estimé : 15 minutes).
Activité 2 : terminer le tableau commencé la semaine dernière (temps estimé : 30 minutes) :
Poursuivre le tableau sur votre cahier (ou le télécharger ICI
en EXCEL pour ceux qui tapent leur cours sur l'ordinateur) et le compléter
à l'aide des documents indiqués mais aussi de votre avis personnel
(on se rapproche ainsi de l'EMC où l'on vous demande votre avis). 3
Colonnes à remplir : principe/fonctionnement - arguments pour - arguments
contre
Laissez suffisamment de place dans les cases pour rédiger un peu.
COMME D'HABITUDE, IL SERA DEMANDE A QUELQUES ELEVES D'ENVOYER LEUR TABLEAU
BONNE SEMAINE A TOUS ET A TOUTES,
FGP
Semaine de la rentrée : HISTOIRE
Activité 1 : Ecouter la correction de DETROIT à télécharger ICI (temps estimé : 10 minutes). Inutile de la recopier (enregistrez le fichier et écoutez le simplement, temps estimé 5 à 10mn)
Activité 1 : Prendre la correction du schéma de synthèse sur les métropoles : ICI (temps estimé 5 à 10mn).
Activité 3 : NOTER LE TITRE DU NOUVEAU CHAPITRE
HISTOIRE
LA FRANCE AU XIXe SIECLE (temps estimé cette semaine 40 à 45 mn)
objectifs :
- saisir la complexité des changements des régimes politiques
en France de 1814 à 1870.
- voir l'évolution du droit de vote pendant le XIXe siècle
Repères p.129, fiche vocabulaire p.128 et questions ci-dessous
1. Quel régime est instauré en France en 1815 ? Comment s'appelle-t-il de 1815 à 1830 ? A ton avis, pourquoi l'a t-on appelé ainsi en 1815 ?
2. Par quel régime la monarchie est-elle remplacée en 1848 ? Quel événement permet ce changement ?
3. La République dure-t-elle longtemps ? Justifie. Qui prend alors le pouvoir ? De quelle façon ?
laisser de la place pour la synthèse de correction
puis questions 3, 4, 5 p.129
puis noter la problématique :
Comment les Français sont-ils peu à peu devenus électeurs au cours du XIXe siècle ?
Puis recopier le tableau ci-dessous (ou le télécharger ICI
en EXCEL) et compléter uniquement la 2è colonne pour le moment
= trouver les dates à l'aide de la page 129.
Laisser suffisamment de place dans les cases pour rédiger un peu (5 lignes
au moins).
La suite du tableau sera à compléter la semaine prochaine.
BONNE SEMAINE A TOUS ET A TOUTES,
FGP
Semaines des vacances : GEOGRAPHIE
Activité 1 : Lire la correction de Tokyo ICI. Inutile de la recopier (enregistrez le fichier et lisez le simplement, temps estimé 5 à 10mn)
Activité 2 : Réaliser l'étude de cas sur Détroit, une métropole en crise la mondialisation.
Vous avez vu que Tokyo compte parmi les mieux intégrées aux réseaux de la mondialisation. Avec cette dernière étude du chapitre, nous allons voir l'exemple inverse d'une ville qui connait une crise depuis une vingtaine d'années.
Ressources nécessaires : manuel scolaire p.214-217 (temps estimé 1 heure)
Consignes de l'activité :
- Laissez de la place dans votre cahier pour la correction sur TOKYO.
- Réalisez l'itinéraire 1 ou 2 de l'activité sur DETROIT p.214-127
- Notez bien dans votre cahier le titre de la 2è partie : étude de cas n°2 : Detroit, une ville en crise et la problématique : Comment se manifeste la crise à Detroit ?
Vous utilisez les documents du manuel scolaire aux pages indiquées. Pour que vous ayez une vue plus globale de Detroit, vous trouverez une photographie aérienne ICI et un reportage diffusé au journal télévisé de France 2 en 2016 ICI.
BON A SAVOIR :
- Je déposerai en ligne
la correction de la 2è partie (TOKYO) quand tous les élèves
"sélectionnés" m'auront envoyé leur travail.
- Je contaterai les familles qui n'auront pas encore renvoyé le travail.
- Dimanche 3 mai, il sera demandé à cinq ou six élèves
d'envoyer leur travail par e-mail ou par la messagerie de l'ENT.
Bonne semaine à tous,
FGP
Semaine du 13 au 17 avril 2020 : GEOGRAPHIE
Activité 1 : ECOUTER LA CORRECTION SUR ISTANBUL : ICI
Activité 2 : Réaliser l'étude de cas sur Tokyo, une métropole au coeur de la mondialisation.
Ressources nécessaires : manuel scolaire p.210-213
Consignes de l'activité : réaliser l'itinéraire 1 ou 2 de l'activité sur Tokyo aux pages 211 et 213 (2 parties). A noter que l'itinéaire 2 est une tâche complexe réclamant la confection d'une brochure.
Vous notez bien dans votre cahier :
- les titres de la 2è partie : II. Les métropoles
dans la mondialisation
étude de cas n°1 : Tokyo, une métropole au coeur de la mondialisation.
et la problématique (question-clé) p.210 : Pourquoi Tokyo est-elle une métropole bien intégrée dans la mondialisation ?
BON A SAVOIR :
- Je déposerai en ligne
la correction de la première partie (Istanbul) quand tous les élèves
"sélectionnés" m'auront envoyé leur travail.
- Mardi, j'appellerai les familles qui n'auront pas encore renvoyé le
travail.
- Samedi 17 avril, il sera demandé à cinq ou six élèves
d'envoyer leur travail par e-mail ou par la messagerie de l'ENT.
Travail pour la semaine du 6 au 11 avril :
Les élèves
qui doivent me rendre leur travail ont été avertis par e-mails
(adresses de leurs parents) et sur l'ENT. Je distribuerai la correction d'Istanbul
lorsque les élèves sélectionnés m'auront tous rendu
leur travail.
Travail pour la semaine du 13 avril déposé en ligne : lundi 13/4.
Activité : dernier (et gros) chapitre de géographie : L'URBANISATION DU MONDE
L'objectif est de voir que la mondialisation transforme les paysages et les activités des grandes villes (métropoles). Nous étudierons 3 cas, d'abord ISTANBUL pour comprendre l'organisation spatiale d'une métorpole (en étudiant la variété de ses paysages). Puis les activités dans les métropoles seront étudiées à travers deux villes différentes : TOKYO, ville dynamique très bien intégrée à la mondialisation et enfin DETROIT, ville en crise qui renaît aujourd'hui d'un important déclin.
RESSOURCES :
- TOUT est indiqué sur le diaporama
à télécharger (1ère partie du diaporama qui sera
mis à jour au fur et à mesure du chapitre).
- Schéma à
remplir : soit vous l'imprimez, soit vous le reproduisez à main
levée dans votre cahier (je n'impose aucune impression, ce n'est pas
moi qui paie les cartouches d'encre).
BON A SAVOIR :
- Comme expliqué par visoconférence, nous privilégions
le manuel scolaire pour ce chapitre afin de passer moins de temps sur les écrans.
- L'activité est à faire pour vendredi 10 avril.
- A la fin de la semaine (samedi 11), 5 élèves choisis par l'enseignant
devront envoyer leur travail à l'enseignant qui vérifiera que
l'activité a (bien) été réalisée et évaluera
le travail par compétences (attention, étant données les
conditions exceptionnelles, les élèves ne seront pas évalués
de la même façon qu'en classe. C'est moins le contenu que leur
sérieux et leur investissement qui sera évalué).
Pour l'activité suivante de la semaine suivante, 5 autres élèves
seront désignés. Et ainsi de suite...
BONNE SEMAINE A TOUS,
F. Gavard-Perret
Travail pour la semaine du 30 mars au vendredi 3 avril :
1ère activité : Prendre la correction des activités la semaine dernière (autocorrection). (temps estimé : 10 à 15mn)
La Révolution des transports :
Comprendre les transformations humaines, spatiales et économiques
de la Révolution des transports.
La correction au format PDF
et au format ODT pour ceux
qui souhaitent apporter des modifications.
Le développement des migrations au XIXe siècle
:
En lien avec notre tout premier chapitre de l'année, il fallait comprendre
que les paquebots ont facilité et accéléré les déplacements
- et donc les liens - entre les continents : ce fut la deuxième
mondialisation étudiée en début d'année.
La correction au format
PDF et au format
ODT pour ceux qui souhaitent apporter des modifications.
2è activité : Réaliser la partie 2 (temps estimé : 1,5h à 2 h)
2. La naissance du monde ouvrier (noter le titre dans le cahier)
Pour respecter les consignes données par la direction de l'établissement et le ministère, l'élève s'appuie davantage sur le manuel scolaire pour ne pas passer trop de temps sur l'ordinateur.
Puis activité p.90-91, itinéraire 1 - y compris "je décris et j'explique à l'écrit"
Commencer par noter en rouge la question clé p.90.
QUAND VOUS AVEZ TERMINE CETTE ACTIVITE :
La correction de l'activité sur les ouvriers pendant la Révolution
industrielle.
au format PDF
et au format
ODT pour ceux qui souhaitent apporter des modifications.
noter le sous-titre : La naissance d'une nouvelle idée : le socialisme (on est toujours dans le 2. la naissance du monde ouvrier)
Activité de 3 questions à partir d'un seul document : ICI (pdf) ou ICI (odt)
QUAND VOUS AVEZ TERMINE CETTE ACTIVITE :
La naissance du socialisme (par Karl Marx)
:
La correction au format
PDF et au format
ODT pour ceux qui souhaitent apporter des modifications.
Rien à retourner au professeur cette semaine.
Semaine du 23 au 27 mars 2020 :
NOUVEAU CHAPITRE D'HISTOIRE
Pour vendredi 27 :
Toutes lonsignes pour le travail à faire sur ce nouveau chapitre d'Histoire : L'Age industriel en Europe au XIXe siècle (noter le titre en rouge sur le cahier) : ICI
RESSOURCES NECESSAIRES :
- Le manuel scolaire
- Le diaporama (habituellement projeté en classe) avec titres, problématiques,
plan, objectifs, définitions de mots-clés, documents et couleurs... ICI
(ATTENTION, le diaporama est actuellement incomplet, il sera mis à jour au
fur et à mesure de l'avancée du chapitre)
- Lien vers la vidéo Titanic 1
- Lien vers la vidéo Titanic 2
- Fiche de travail sur
les migrants
- Le numéro de C'est Pas Sorcier sur Le Musée des Inventions :
ICI
Pour lundi :
Prendre la correction de l'activité réalisée sur le manuel scolaire p.308-311 (autocorrection).
La correction en version PDF et au format ODT pour ceux qui souhaitent apporter des modifications..
Prochaine mise à jour de la page avec les nouvelles activités : lundi
L'AGE INDUSTRIEL (HISTOIRE)
Consignes pour le travail à faire sur ce nouveau chapitre d'Histoire : L'Age industriel en Europe au XIXe siècle : ICI (mise en ligne lundi)
RESSOURCES :
- Le diaporama
(habituellement projeté en classe) avec titres, problématiques,
plan, objectifs, définitions de mots-clés, documents et couleurs...
(ATTENTION, le diaporama est actuellement incomplet, il sera mis à
jour au fur et à mesure de l'avancée du chapitre)
- Lien vers la vidéo Titanic 1
- Lien vers la vidéo Titanic 2
- Fiche de travail sur les migrants
Semaine du 16 au 20 mars 2020 : ETUDE DE CAS DE L'AFRIQUE DE L'OUEST
Travail à fournir pour vendredi 20 mars :
ACTIVITE : sur manuel scolaire p.308-311 - répondre à la problématique en suivant l'itinéraire 2 de façon à réaliser un développement construit (le plan en 3 parties vous est donné en itinéraire 2).
OBJECTIFS ELEVES : (SOCLE / Méthodes et outils pour apprendre)
- Mettre en relation des documents et en extraire des informations pertinentes.
- Se repérer dans l'espace.
- Raisonner / Ecrire pour structurer sa pensée.
